Research, the reason and north of the university function

Abstract

La producción del saber científico es una de las principales premisas en la labor del docente universitario, es entonces en el contexto académico de la educación superior que se configura el escenario propicio para producir las ideas gestadas desde el accionar investigativo. En referencia a esta idea y parafraseando a Sosa (2016) en las casa de estudio de educación superior los grupos académicos en América Latina y el Caribe han avanzado en el desarrollo de acciones que favorecen la producción de conocimiento, sustentados en la interacción y visualización de saberes en el seno de las comunidades educativas con características potencialmente significativas y con pertinencia social.

En este sentido, la realidad educativa edifica un espacio pertinente para que los docentes realicen su práctica investigativa; y a su vez, generar saberes, los cuales serán resarcidos en la praxis educativa de los docentes de los diferentes niveles educativos, al permitir explicar, predecir, comprender o transformar el accionar académico desde la riqueza de conocimientos en un escenario que diverso, dinámico e integrado desde las funciones de la docencia, extensión.