Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0

Número actual

Vol. 26 Núm. 1
Publicado 30 abril 2022

La Revista EDUCARE es un órgano de divulgación científica de la Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB) Venezuela, publicada cuatrimestralmente en versión electrónica. Sus objetivos son:

  1. Servir como órgano divulgativo de teorías y prácticas pedagógicas innovadoras, ensayadas dentro de la institución o fuera de ella, que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa
  2. Dar a conocer los resultados de producciones investigativas generadas en los diferentes departamentos y unidades de investigación de la UPEL y otras instituciones académicas nacionales e internacionales.
  3. Estimular la producción investigativa de la UPEL y de otras universidades en los distintos niveles de educación.

La Revista EDUCARE tendrá  una periodicidad cuatrimestral, con una edición de tres (3) números anuales:

Enero-Abril:  del  15 al 30
Mayo-Agosto: del 15 al 30
Septiembre-Diciembre.: del 15 al 30

Ocasionalmente podrán publicarse  números extraordinarios.

Se asume un formato multidisciplinar en los campos de las Ciencias de la Educación y amplio en lo metodológico. Por tanto, todas las disciplinas y áreas de estudio  que tengan una vinculación con el ser y hacer educativo nacional e internacional en cualquier modalidad del sistema educacional, tienen un espacio legitimado al interior de la publicación. Asimismo, tanto los artículos que obedezcan a enfoques cuantitativos como cualitativos son aceptados siempre y cuando hayan sido aplicados con el rigor científico fijado por cada campo del saber en la investigación educativa.

Comunidad Académica y Científica a la que se dirige

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación, dirigida a docentes e investigadores y profesionales, a nivel nacional e internacional que realicen actividades científicas en las distintas disciplinas del saber educativo.

Vigilancia de calidad

La Revista Educare UPEL-IPB realiza una meticulosa vigilancia de calidad del proceso de gestión editorial:

  1. La persona responsable de la edición define cuáles artículos cumplen con los requisitos preliminares referidos a las normativas y son enviados a el primer filtro de revisión que incluye la detección de plagio o autoplagio.
  2. Se realiza la asignación y se envía a los árbitros expertos.
  3. Se aplica arbitraje bajo modalidad doble ciego.
  4. Los artículos aprobados serán revisados por los especialistas en redacción y estilo.
  5. Los apartes en inglés de los artículos aprobados serán revisados por la persona especialista en traducción.
  6. Los  artículos aprobados serán diagramados por la persona especialista en diseño gráfico.
  7. Posteriormente al proceso de diagramación, se enviará un PDF a cada persona autora para obtener el visto bueno y filtrar errores no detectados.
  8. La revista garantiza acceso a material con buenas prácticas y consideraciones éticas.
Política de acceso abierto

Esta es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible gratuitamente sin cargo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin pedir permiso previo al editor o al autor.

Aviso de derechos de autor/a

Los artículos que sean aceptados por la Revista EDUCARE,  serán publicados en el sitio web https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/index y en formatos electrónicos como PDF, HTML, y en el sitio web  http://portal.amelica.org/revista.oa?id=375   en formato XML, Epub-A  entre otros. Además, en diferentes redes sociales de difusión del conocimiento de la Universidad pedagógica Experimental Librtador, en le que se consiedera   directrices de ética por Committee on Publication Ethics (COPE) sobre buenas prácticas de conducta (evitar conductas como plagio, falsificación, autoría ficticia, entre otros), describe conflictos de interés o en competencia, contribuciones de autoría y fuentes de financiación. Con base a lo  referido se establece que todo publicado en el espacio Web estba bajo  licencia Creative Commons “Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual International (BY-NC-SA) 4.0” 

Licencia de Creative Commons 

Políticas de Reuso

La revista permite que los autores conserven los derechos de publicación sin restricciones; y los autores garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. Asimismo los autores no pueden enviar a  EDUCARE ningún artículo  que  esté siendo evaluado por otra revista. Y en caso de estar siendo evaluado un artículo por EDUCARE  y,  el o los autores desean retirarlo debe  enviar una correspondencia debidamente firmada al consejo editorial a través del correo  revistaeducareupelipb@gmail.com  manifestando el o  los motivos del retiro; para evitar la continuación en el proceso  editorial. 

Educare se suscribe a las políticas de  Acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Adscripción

La revista Educare UPEL-IPB está adscrita a la  Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB), Venezuela.

Financiamiento

La revista Educare UPEL-IPB es financiada con los recursos del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación de la UPEL-IPB (FONDEIN).

Elba Francisca, Ávila Perozo (Universidad Pedagógica Experimental Libertdaor -Venezuela), María Eugenia Rivera Machado (Universidad Pedagógica Experimental Libertador -Venezuela)
1-7
Revista Educare: 25 años de difusión del patrimonio científico
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1658
PDF

Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

Wanda Marina Román Santana, Doris del Carmen De la Cruz Mena, Judith Marcela Martínez Alonzo (Universidad Autónoma de Santo Domingo. República Dominicana)
8-24
1.- Desgaste del docente universitario en el desarrollo de clases virtuales por Covid-19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1495
PDF
Diego García Álvarez (Universidad Metropolitana -Venezuela), Rubia Cobo - Rendón (Universidad de Concepción -Chile)
25-48
2.- Psicología positiva aplicada a la educación como herramienta para la construcción de una cultura de paz y bienestar en el centro educativo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1622
PDF
Jayson Bernate (Corporación Universitaria Minuto de Dios - Colombia), Alieth Stella Perilla Ramírez (Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología - Panamá)
49-68
3.- Afectaciones, retos y desafíos educativos del conflicto armado en Colombia
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1608
PDF
Eva Teresa Pérez Castellanos (Instituto de Talentos y Prodigios - República Dominicana)
69-88
4.- Formación del docente para la enseñanza de las matemáticas: una mirada hacia el futuro de los estudiantes universitarios
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1652
PDF
Carlena Josefina Astudillo Escalona (Universidad Territorial Politécnica José Antonio Anzoátegui - Venezuela) , Maria Lourdes Piñero Martin (Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Venezuela), María Giuseppina Vanga Arvelo (Universidad de Los Andes - Venezuela), Argenis De Jesús Montilla Pacheco (Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - Ecuador), Mercy Celinda Rojas Once (Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - Ecuador)
89-115
5.- Accion gerencial ante un escenario de transformación universitaria
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1609
PDF
Mariely Castillo (Ministerio del Poder Popular para la Educación - Venezuela)
116-138
6.- Estrategias virtuales de orientación educativa integral en sexualidad humana para madres, padres y estudiantes
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1603
PDF
Bernardo Antonio Peña de Jesús (Universidad Abierta Para Adultos - República Dominicana)
139-159
7.- Cultura deportiva como dispositivo axiológico en la formación secundaria. Caso de estudio: Politécnico Padre Fantino
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1653
PDF
Hebandreyna González García (Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús María Semprúm” - Venezuela), Juan Carlos Escalante (Universidad de Pamplona - Colombia) , Miguel Antonio Rosario Cohen (Universidad Nacional Experimental Sur del Lago “Jesús María Semprúm” - Venezuela)
160-179
8.- Representaciones sociales de prácticas profesionales en el contexto universitario
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1448
PDF
María Cristina Arnaut Agramonte ( Universidad Autónoma de Santo Domingo - República Dominicana)
180-200
9.- El ambiente escolar y su incidencia en la práctica docente. Desde una perspectiva pública de la educación dominicana
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1654
PDF
Carlos Luis Vásquez Cobeña (Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí - Ecuador), Doris Cevallos Zambrano (Universidad Técnica de Manabí, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - Ecuador)
201-225
10.- Asimetrías de género y las relaciones intrafamiliares en tiempos de pandemia: Perspectivas sociales y educativas
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1645
PDF
Miguel Israel Bennasar-García (Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña - República Dominicana)
226-251
11.- Una vida por la educación física en el estado Sucre: Miguel Bennasar Camargo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1655
PDF
Liliam Pastora Páez Yépez (Ministerio del Poder Popular Para la Educación -Venezuela)
252-277
12.- Estrategias didácticas dirigido a los estudiantes con diversidad funcional motora
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1570
PDF

Revisiones Documentales

Evelin del Carmen Rivas Briceño ( Universidad César Vallejo, Lima-Perú), Miguel Ángel Valdivia Pinto (Universidad César Vallejo, Lima-Perú)
278-296
13.- El múltimétodo en el quehacer investigativo de las Ciencias Sociales ¿alternativa o paradoja?
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1630
PDF
José Clemente Mora Rosales (Ministerio del Poder Popular para la Educación - Venezuela)
279-323
14.- Inteligencia emocional y coaching ontológico: soportes para el estudiante universitario en tiempos de Covid-19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1600
PDF
Richar Jacobo Posso Pacheco (Universidad Central del Ecuador - Ecuador), Ofelia Lorena Benítez Hurtado (Universidad Nacional de Loja- Ecuador), Paola Carolina Hernández Pillajo(Universidad Técnica del Norte- Ecuador), Josué Celso Marcillo Ñacato (Universidad Central del Ecuador- Ecuador), Efrén Mesías Palacios Zumba (Universidad Central del Ecuador- Ecuador)
324-340
15.- La contextualización del currículo priorizado ecuatoriano: una conexión con la realidad de la comunidad educativa
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1628
PDF
Fernando Raúl Alfredo Bordignon (Universidad Pedagógica Nacional Ciudad Autónoma de Buenos Aires -Argentina) , Lucila Dughera (Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales - Argentina) , Esteban Azzara (Universidad Nacional de San Martín - Argentina)
341-360
16.- Revisión bibliográfica: el fenómeno YouTube y las prácticas de enseñanza y de aprendizaje
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1621
PDF
Ramón Antonio Abancin Ospina (Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Ecuador)
361-388
17.- Profesión de matemática: Aproximación conceptual a través de sus quehaceres
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1601
PDF
Efraín Darío Ochoa Londoño (Universidad Pedagógica Libertador - Venezuela), Jhan Carlos Herrera Pérez (Universidad Pedagógica Libertador - Venezuela)
389-409
18.- Pedagogía por proyectos como estrategia metodológica de motivación para la enseñanza
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1540
PDF

Ensayos

Rafael Félix Mora Ramirez (Universidad Nacional de Ingeniería - Perú)
389-405
19.- El valor de la investigación cualitativa y la comprensión: Un examen crítico
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1625
PDF
Magda Cejas Martínez (Universidad Nacional del Chimborazo - Ecuador), Silvia Aldáz Hernández ( Universidad Nacional del Chimborazo - Ecuador), Edith Liccioni (Universidad Nacional del Chimborazo - Ecuador), Edinson Palacios Trujillo ( Universidad Nacional del Chimborazo - Ecuador)
427-445
20.- Las competencias laborales en la formacion universitaria del talento humano: Una ruta profesional en el turismo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1648
PDF
Ver todos los números