Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0

Número actual

Vol. 25 Núm. 3
Publicado 21 diciembre 2021

La Revista EDUCARE es un órgano de divulgación científica de la Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB) Venezuela, publicada cuatrimestralmente en versión electrónica. Sus objetivos son:

  1. Servir como órgano divulgativo de teorías y prácticas pedagógicas innovadoras, ensayadas dentro de la institución o fuera de ella, que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa
  2. Dar a conocer los resultados de producciones investigativas generadas en los diferentes departamentos y unidades de investigación de la UPEL y otras instituciones académicas nacionales e internacionales.
  3. Estimular la producción investigativa de la UPEL y de otras universidades en los distintos niveles de educación.

La Revista EDUCARE tendrá  una periodicidad cuatrimestral, con una edición de tres (3) números anuales:

Enero-Abril:  del  15 al 30
Mayo-Agosto: del 15 al 30
Septiembre-Diciembre.: del 15 al 30

Ocasionalmente podrán publicarse  números extraordinarios.

Se asume un formato multidisciplinar en los campos de las Ciencias de la Educación y amplio en lo metodológico. Por tanto, todas las disciplinas y áreas de estudio  que tengan una vinculación con el ser y hacer educativo nacional e internacional en cualquier modalidad del sistema educacional, tienen un espacio legitimado al interior de la publicación. Asimismo, tanto los artículos que obedezcan a enfoques cuantitativos como cualitativos son aceptados siempre y cuando hayan sido aplicados con el rigor científico fijado por cada campo del saber en la investigación educativa.

Comunidad Académica y Científica a la que se dirige

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación, dirigida a docentes e investigadores y profesionales, a nivel nacional e internacional que realicen actividades científicas en las distintas disciplinas del saber educativo.

Vigilancia de calidad

La Revista Educare UPEL-IPB realiza una meticulosa vigilancia de calidad del proceso de gestión editorial:

  1. La persona responsable de la edición define cuáles artículos cumplen con los requisitos preliminares referidos a las normativas y son enviados a el primer filtro de revisión que incluye la detección de plagio o autoplagio.
  2. Se realiza la asignación y se envía a los árbitros expertos.
  3. Se aplica arbitraje bajo modalidad doble ciego.
  4. Los artículos aprobados serán revisados por los especialistas en redacción y estilo.
  5. Los apartes en inglés de los artículos aprobados serán revisados por la persona especialista en traducción.
  6. Los  artículos aprobados serán diagramados por la persona especialista en diseño gráfico.
  7. Posteriormente al proceso de diagramación, se enviará un PDF a cada persona autora para obtener el visto bueno y filtrar errores no detectados.
  8. La revista garantiza acceso a material con buenas prácticas y consideraciones éticas.
Política de acceso abierto

Esta es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible gratuitamente sin cargo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin pedir permiso previo al editor o al autor.

Políticas de Reuso

La revista permite que los autores conserven los derechos de publicación sin restricciones; y los autores garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. Asimismo los autores no pueden enviar a  EDUCARE ningún artículo  que  esté siendo evaluado por otra revista. Y en caso de estar siendo evaluado un artículo por EDUCARE  y,  el o los autores desean retirarlo debe  enviar una correspondencia debidamente firmada al consejo editorial a través del correo  revistaeducareupelipb@gmail.com  manifestando el o  los motivos del retiro; para evitar la continuación en el proceso  editorial. 

Educare se suscribe a las políticas de  Acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Adscripción

La revista Educare UPEL-IPB está adscrita a la  Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB), Venezuela.

Financiamiento

La revista Educare UPEL-IPB es financiada con los recursos del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación de la UPEL-IPB (FONDEIN).

Elba Francisca Ávila Perozo - Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
1-6
Editorial
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1598
PDF HTML

Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

Andrés Samir Bejarano Cordoba (Colegio Antonio Jose Uribe IED Bogotá Colombia), Ruth Stella Guerrero Godoy (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO Bogotá, Colombia)
7-27
1.- Uso de herramientas tecnológicas para la resolución de problemas en el área de las matemáticas
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1522
PDF HTML
Víctor Daniel Castillo Guerrero, Angélica Yuinimar Diamond Hidalgo, Mignelia García Fernandez (Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Venezuela)
28-53
2.- La danza y la música para la prevención del acoso escolar en educación básica: Una experiencia desde la investigación acción
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1452
PDF HTML
Germania Maricela Borja Naranjo, Jenny Esmeralda Martínez Benítez, Segundo Napoleón Barreno Freire , Oswaldo Fabián Haro Jácome (Universidad Central de Ecuador)
54-77
3.- Factores asociados al rendimiento académico: Un estudio de caso
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1509
PDF HTML
Enrique Aristides Lugo Rodríguez (Universidad Politécnica Territorial de Aragua Federico Brito Figueroa La Victoria, Venezuela)
4.- Los indicadores en la gestión de la investigación: Una propuesta para la educación universitaria
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1589
PDF HTML
Rodrigo Zapata Chapman (Corporación Universitaria Americana -Colombia)
100-113
5.- Evaluación de la compatibilidad de las competencias genéricas definidas para el proyecto Tuning en América Latina (2011-2013): Un estudio de caso (2011-2013)
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1463
PDF (English) HTML (English)
Yahir René Bendack Mendoza, Anicia Katherine Tarazona Meza (Universidad Técnica de Manabí-Ecuador)
114-138
6.- Resiliencia y espiritualidad en la labor docente, significación en el contexto de la pandemia por COVID-19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1596
PDF HTML
Joamsner Magdalena Arévalo (Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Santa Ana de Coro - Venezuela), Linoel Leal (Universidad Federal de Mato Grosso del Sur Campo Grande - Brasil)
139-162
7.- Conceptualización epistemológica de las prácticas sociales enmarcadas en la alfabetización inicial en Venezuela
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1543
PDF HTML
Nathaly Natasha Alava Rivas, Mercedes de los Ángeles Cedeño Barreto (Universidad Técnica de Manabí-Ecuador)
163-186
8.- Educación y transgénero: abordaje de la realidad desde una historia de vida
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1576
PDF HTML
Pablo Emilio Cruz Picón (Universidad Autónoma de Bucaramanga-Colombia), Lady Jazmmin Hernández Correa (Universidad ECCI Bucaramanga-Colombia)
187-209
9.- La tecnología educativa como catalizador del pensamiento crítico en la escuela
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1496
PDF HTML
Johnny Ramón Antiche Valera (Universidad Pedagogica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto - Venezuela), María Lourdes Piñero Martín (Universidad Pedagógica Experimental Libertador- Venezuela), María Giuseppina Vanga Arvelo (Universidad Técnica de Manabí - Ecuador), Jessica Vicenta Sáenz Gavilanes, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (Ecuador), Carmen Auxiliadora Lucas Mantuano (Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-Ecuador)
210-230
10.- Traducción: Acción pedagógica para la innovación en la educación técnica industrial: Una aproximación etnográfica
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1597
PDF (English) HTML (English)

Revisiones Documentales

Zuhey Mosquera Suárez (Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto - Venezuela)
231-256
11.- Concepción del talento desde una visión integradora
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1538
PDF HTML
Angela Esther Torres Ruiz (Universidad Nacional Experimental del Táchira - Venezuela)
257-277
12.- Inteligencia emocional en el contexto universitario: Retos para el docente
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1451
PDF HTML
Juan Carlos Araque Escalona (Universidad Técnica de Cotopaxi- Ecuador)
278-302
13.- Del placer de leer y el juego literario
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1575
PDF HTML
Óscar Alejandro Torres Cruz, Dora Arroyave (Universidad San Buenaventura - Colombia)
303-320
14.- Educación como eje transformador del ser ético en sociedad
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1549
PDF HTML
Alejandro Campos Ocanto, Yarinés Perdomo de Pérez (Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto -Venezuela)
321-339
15.- Sujeto corpóreo y los hábitos posturales: Axiología praxiológica en el docente universitario
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1578
PDF HTML

Propuestas Educativas

David Mascarell Palau (Universidad de Valencia - España), Lara Cardona Rojas (Universidad de Valencia - España)
340-363
16.- La educación artística como propuesta interdisciplinar para la acción educativa. El aula de infantil de 4 años
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1511
PDF HTML

Experiencias Educativas

Jhon Helmuth Avila Ortiz (Secretaria De Educación Del Distrito - Bogotá-Colombia), Ingrid María Sandoval Martínez (Secretaria De Educación Del Distrito - Bogotá-Colombia)
364-386
17.- Aprendizajes productivos, un proceso integrador entre la educación y el patrimonio cultural
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1465
PDF HTML
María Amelia Barrera Morales (Centro Sol Instituto Santiago-Chile), Karla Gonzalez Suitt (Pontificia Universidad Católica de Chile), Sofía Daniela Carrasco Moraga (Centro Sol Instituto Santiago-Chile), Alejandra Hernández Tapia (Centro Sol Instituto Santiago-Chile)
387-412
18.- Implementación piloto del programa WOWW en una escuela privada en Chile
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1535
PDF HTML
María Moreno Jaimes (Universidad Bolivariana de Venezuela)
413-437
19.- Experiencia educativa: Práctica de huertos familiares y escolares en la zona rural Capachalito, Municipio Tovar, Estado Aragua
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1544
PDF HTML

Ensayos

Lladida Cabrera Álvarez (Ministerio del Poder Popular para la Educación - Venezuela)
438-453
20.- La motricidad humana: Ciencia corpórea para el despertar del ser docente
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1507
PDF HTML
Daniel José Muñoz (Ministerio del Poder Popular para la Educación Venezuela)
454-471
21.- Autismo y covid-19: desafíos educativos y reflexiones en la Venezuela actual
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1418
PDF HTML

Reseñas de literatura científica

Yolanda González de la Torre (Universidad de Guadalajara - México)
471-476
Reseña: Prácticas de lectura y escritura en la era digital
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1434
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