Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0

Número actual

Vol. 24 Núm. 2
Fecha de publicación: agosto 17, 2020

La Revista EDUCARE es un órgano de divulgación científica de la Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB) Venezuela, publicada cuatrimestralmente en versión electrónica. Sus objetivos son:

  1. Servir como órgano divulgativo de teorías y prácticas pedagógicas innovadoras, ensayadas dentro de la institución o fuera de ella, que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa
  2. Dar a conocer los resultados de producciones investigativas generadas en los diferentes departamentos y unidades de investigación de la UPEL y otras instituciones académicas nacionales e internacionales.
  3. Estimular la producción investigativa de la UPEL y de otras universidades en los distintos niveles de educación.

La Revista EDUCARE tendrá  una periodicidad cuatrimestral, con una edición de tres (3) números anuales:

Enero-Abril:  del  15 al 30
Mayo-Agosto: del 15 al 30
Septiembre-Diciembre.: del 15 al 30

Ocasionalmente podrán publicarse  números extraordinarios.

Se asume un formato multidisciplinar en los campos de las Ciencias de la Educación y amplio en lo metodológico. Por tanto, todas las disciplinas y áreas de estudio  que tengan una vinculación con el ser y hacer educativo nacional e internacional en cualquier modalidad del sistema educacional, tienen un espacio legitimado al interior de la publicación. Asimismo, tanto los artículos que obedezcan a enfoques cuantitativos como cualitativos son aceptados siempre y cuando hayan sido aplicados con el rigor científico fijado por cada campo del saber en la investigación educativa.

Comunidad Académica y Científica a la que se dirige

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación, dirigida a docentes e investigadores y profesionales, a nivel nacional e internacional que realicen actividades científicas en las distintas disciplinas del saber educativo.

Vigilancia de calidad

La Revista Educare UPEL-IPB realiza una meticulosa vigilancia de calidad del proceso de gestión editorial:

  1. La persona responsable de la edición define cuáles artículos cumplen con los requisitos preliminares referidos a las normativas y son enviados a el primer filtro de revisión que incluye la detección de plagio o autoplagio.
  2. Se realiza la asignación y se envía a los árbitros expertos.
  3. Se aplica arbitraje bajo modalidad doble ciego.
  4. Los artículos aprobados serán revisados por los especialistas en redacción y estilo.
  5. Los apartes en inglés de los artículos aprobados serán revisados por la persona especialista en traducción.
  6. Los  artículos aprobados serán diagramados por la persona especialista en diseño gráfico.
  7. Posteriormente al proceso de diagramación, se enviará un PDF a cada persona autora para obtener el visto bueno y filtrar errores no detectados.
  8. La revista garantiza acceso a material con buenas prácticas y consideraciones éticas.
Políticas de Reuso

La revista permite que los autores conserven los derechos de publicación sin restricciones; y los autores garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. Asimismo los autores no pueden enviar a  EDUCARE ningún artículo  que  esté siendo evaluado por otra revista. Y en caso de estar siendo evaluado un artículo por EDUCARE  y,  el o los autores desean retirarlo debe  enviar una correspondencia debidamente firmada al consejo editorial a través del correo  revistaeducareupelipb@gmail.com  manifestando el o  los motivos del retiro; para evitar la continuación en el proceso  editorial. 

Educare se suscribe a las políticas de  Acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Adscripción

La revista Educare UPEL-IPB está adscrita a la  Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB), Venezuela.

Financiamiento

La revista Educare UPEL-IPB es financiada con los recursos del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación de la UPEL-IPB (FONDEIN).

Avisos

¡EDUCARE pertenece a la Asociación de Revistas Académicas de Humanidades y Ciencias Sociales!

LA.jpg


Más…

octubre 9, 2020

Convocatoria para el Volumen 24, N° 3 de la Revista Educare

Covocatoria_Educare1.png


Más…

septiembre 9, 2020

Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

Desiree Carolina Barráez Catarí (Ministerio del Poder Popular para la Educación Venezuela)
6-25
Relato significativo experiencial de inclusión educativa del niño autista en el nivel de Educación Inicial
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1318
PDF HTML
Edwin Roger Esteban Rivera (Universidad Nacional Hermilio Valdizán Perú), Sonia Fiorella Callupe Becerra (Universidad Nacional Hermilio Valdizán Perú), Amancio Ricardo Rojas Cotrina (Universidad Nacional Hermilio Valdizán Perú), Andrés Avelino Cámara Acero (Universidad Nacional Hermilio Valdizán Perú)
26-46
Empatía y rendimiento académico en estudiantes universitarios
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1319
PDF HTML
Alirio Alejandro Tua Garcia (Ministerio del Poder Popular para la Educación Venezuela
47-67
Proyectos de investigación científica en educación media
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1320
PDF HTML
Héctor Iván Guerrero Gallardo (Universidad Central de Ecuador), Luis Enrique Noroña Casa (Universidad Central del Ecuador), Anabel Betancourt Mejía (Unidad Educativa San Rafael, Ecuador) , Elena Raquel Betancourt Mejía (Docente de la Universidad Central de Ecuador)
68-96
El moderador en línea: una propuesta pedagógica para la mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de covid 19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1321
PDF HTML
Joselyn Fuentes Aguilar (Ministerio del Poder Popular para la Educación, Venezuela), Francis Carolina González Pérez (Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Venezuela)
97-118
Actitud de las docentes hacia la atención pedagógica del niño en la etapa maternal
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1322
PDF HTML
Carmen Siavil Varguillas Carmona (Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador), Patricia Cecilia Bravo Mancero (Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador) , Angélica María Urquizo Alcívar (Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador), Paula Elizabeth Moreno Aguirre (Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador)
119-144
Dimensiones que configuran la actuación docente frente a estudiantes con discapacidad
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1323
PDF HTML
Josué Celso Marcillo Ñacato (Universidad Central de Ecuador), Luis Fernando Xavier Núñez Sotomayor (Universidad Central de Ecuador), Marlene Concepción Acuña Zapata (Universidad Central de Ecuador), Mayra Alexandra Beltrán Vásquez (Universidad Central de Ecuador)
145-166
El desarrollo de los enfoques curriculares de educación física a través del aprendizaje cooperativo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1324
PDF HTML

Revisiones Documentales

Ana Méndez de Garagozzo (Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Venezuela)
167-189
Consideraciones Filosóficas y Epistemológicas Sobre la Generación del Conocimiento
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1325
PDF HTML
Fabio Fidel Mendoza (Universidad de Córdoba, Colombia)
190-211
Mediación tecnológica orientada al desarrollo de habilidades cognitivas: Aportes para la sociedad del conocimiento
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1326
PDF HTML
Juan Carlos Pila Martínez (Institución Educativa Fiscal Miguel de Santiago, Ministerio de Educación Ecuador), Wilson Gonzalo Andagoya Pazmiño (Unidad Educativa Municipal Antonio José de Sucre, Ministerio de Educación Ecuador), María Elizabeth Fuertes Fuertes (Unidad Educativa Manuel María Velasco, Ministerio de Educación Ecuador)
212-232
El profesorado: Un factor clave en la innovación educativa
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1327
PDF HTML
Adalegnis Avilés Rangel (Ministerio de Educación Nacional Colombia)
233-248
Acciones pedagógicas con recursos interactivos para el aprendizaje de la matemática en la básica primaria
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1328
PDF HTML
Isabel Teresa Suárez Pérez (Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela), Blanca Alicia Trueba Macías (Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Ecuador), Gina Silvana Venegas Álvarez (Universidad Técnica de Cotopaxi Ecuador), Carlos Enrique Proaño Rodríguez (Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Ecuador)
249-272
La pertinencia social universitaria ante el Covid 19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1329
PDF HTML
Norka Pérez Mirabal (Ministerio del Poder Popular para la Educación Venezuela)
273-292
Gerencia educativa: Transformación e innovación
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1330
PDF HTML

Ensayos

Gabriela Rivas-Urrego (Instituto Tecnologico Superior "Compusur” Ecuador), Ana Jacqueline Urrego (Universidad Iberoamericana de Ecuador), Juan Carlos Araque Escalona (Universidad Técnica De Cotopaxi, Ecuador)
293-307
Paulo Freire y el pensamiento crítico: Palabra y acción en la pedagogía universitaria
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1331
PDF HTML
Edgardo Jesús Quevedo Ramírez (Universidad de Carabobo, Venezuela)
308-322
Educación a distancia. Política educativa y escenario tecnosociológico venezolano en tiempos de Covid-19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1332
PDF HTML
Luisa Fernanda Méndez Vergara (Universidad de Sucre Colombia)
323-337
Educación inclusiva en la población de estudiantes con discapacidad en el Departamento Sucre Colombia
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1333
PDF HTML
Bolívar Ricardo Vaca Peñaherrera (Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador), Víctor Hugo Armas (Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador)
338-352
Amor u odio a la matemática: Reflexión desde la práctica pedagógica
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1334
PDF HTML
Milagros Del Valle Morales Rangel (Atlantis University, United States of America)
353-366
Matemáticas aplicadas en escenarios de crisis (covid-19)
https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1335
PDF (English) HTML (English)
Ver todos los números