Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0

Número actual

Vol. 25 Núm. 2
Publicado agosto 26, 2021

La Revista EDUCARE es un órgano de divulgación científica de la Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB) Venezuela, publicada cuatrimestralmente en versión electrónica. Sus objetivos son:

  1. Servir como órgano divulgativo de teorías y prácticas pedagógicas innovadoras, ensayadas dentro de la institución o fuera de ella, que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa
  2. Dar a conocer los resultados de producciones investigativas generadas en los diferentes departamentos y unidades de investigación de la UPEL y otras instituciones académicas nacionales e internacionales.
  3. Estimular la producción investigativa de la UPEL y de otras universidades en los distintos niveles de educación.

La Revista EDUCARE tendrá  una periodicidad cuatrimestral, con una edición de tres (3) números anuales:

Enero-Abril:  del  15 al 30
Mayo-Agosto: del 15 al 30
Septiembre-Diciembre.: del 15 al 30

Ocasionalmente podrán publicarse  números extraordinarios.

Se asume un formato multidisciplinar en los campos de las Ciencias de la Educación y amplio en lo metodológico. Por tanto, todas las disciplinas y áreas de estudio  que tengan una vinculación con el ser y hacer educativo nacional e internacional en cualquier modalidad del sistema educacional, tienen un espacio legitimado al interior de la publicación. Asimismo, tanto los artículos que obedezcan a enfoques cuantitativos como cualitativos son aceptados siempre y cuando hayan sido aplicados con el rigor científico fijado por cada campo del saber en la investigación educativa.

Comunidad Académica y Científica a la que se dirige

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación, dirigida a docentes e investigadores y profesionales, a nivel nacional e internacional que realicen actividades científicas en las distintas disciplinas del saber educativo.

Vigilancia de calidad

La Revista Educare UPEL-IPB realiza una meticulosa vigilancia de calidad del proceso de gestión editorial:

  1. La persona responsable de la edición define cuáles artículos cumplen con los requisitos preliminares referidos a las normativas y son enviados a el primer filtro de revisión que incluye la detección de plagio o autoplagio.
  2. Se realiza la asignación y se envía a los árbitros expertos.
  3. Se aplica arbitraje bajo modalidad doble ciego.
  4. Los artículos aprobados serán revisados por los especialistas en redacción y estilo.
  5. Los apartes en inglés de los artículos aprobados serán revisados por la persona especialista en traducción.
  6. Los  artículos aprobados serán diagramados por la persona especialista en diseño gráfico.
  7. Posteriormente al proceso de diagramación, se enviará un PDF a cada persona autora para obtener el visto bueno y filtrar errores no detectados.
  8. La revista garantiza acceso a material con buenas prácticas y consideraciones éticas.
Política de acceso abierto

Esta es una revista de acceso abierto, lo que significa que todo el contenido está disponible gratuitamente sin cargo para el usuario o su institución. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar a los textos completos de los artículos, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin pedir permiso previo al editor o al autor.

Políticas de Reuso

La revista permite que los autores conserven los derechos de publicación sin restricciones; y los autores garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. Asimismo los autores no pueden enviar a  EDUCARE ningún artículo  que  esté siendo evaluado por otra revista. Y en caso de estar siendo evaluado un artículo por EDUCARE  y,  el o los autores desean retirarlo debe  enviar una correspondencia debidamente firmada al consejo editorial a través del correo  revistaeducareupelipb@gmail.com  manifestando el o  los motivos del retiro; para evitar la continuación en el proceso  editorial. 

Educare se suscribe a las políticas de  Acceso abierto y distribuido según los términos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).

Adscripción

La revista Educare UPEL-IPB está adscrita a la  Subdirección de Investigación y Postgrado del Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de Barquisimeto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB), Venezuela.

Financiamiento

La revista Educare UPEL-IPB es financiada con los recursos del Fondo para el Fomento y Desarrollo de la Investigación de la UPEL-IPB (FONDEIN).

Avisos

Celebramos la adhesión de EDUCARE a AmeliCA

AmeliCA-Educare-UPEL-IPB.jpg


Más…

octubre 27, 2020

¡EDUCARE pertenece a la Asociación de Revistas Académicas de Humanidades y Ciencias Sociales!

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Más…

octubre 9, 2020
Elba Francisca Ávila Perozo. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
1-5
Editorial
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1530
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Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

Isaura del Carmen Montaño Andrádez (Universidad Politécnica Territorial del Oeste de Sucre - Venezuela)
6-32
Revitalización de prácticas y saberes desde el emprendimiento sustentable
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1384
PDF HTML
Carlos Andrés Tascón-Álvarez. Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito/ Universidad San Buenaventura Cali (Colombia), Marlene Coromoto Arteaga Quintero - Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Miranda (Venezuela)
33-59
Prácticas discursivas y desarrollo del pensamiento crítico. Una intervención pedagógica a través del texto argumentativo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1490
PDF HTML
Isabel Teresa Suárez Pérez. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela), Jisson Oswaldo Vega Intriago. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador), Kasandra Vanessa Saldarriaga Villamil. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador), Anicia Katherine Tarazona Meza. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador)
60-82
Pensamiento sistémico para el desarrollo de la resiliencia universitaria
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1492
PDF HTML
César Torrealba - Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY - Venezuela)
83-106
Empoderamiento de las tecnologías desde la gerencia, liderazgo y políticas públicas educativas en Venezuela
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1442
PDF HTML
Eduardo Méndez Méndez, Yannett Arteaga
107-131
Prácticas de planificación para la enseñanza de las ciencias naturales: Una perspectiva metacognitiva
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1447
PDF HTML
Frelly Brisnelli Castro Morrillo, Jisson Oswaldo Vega Intriago, Oscar Elías Bolívar Chávez - Universidad Técnica de Manabí (Ecuador)
132-160
Influencia de la comunicación oral de los docentes en la atención de niños con trastornos específicos del aprendizaje
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1491
PDF HTML
Milibeth Josefina Villarreal Torres. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
161-186
Aproximación Didáctica para la Formación de Formadores. Una Sistematización de Experiencias en Escenarios Ipebistas
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1344
PDF HTML
Deivis Robinson Mosquera Albornoz, Blanca Nelly Gallardo Cerón - Universidad Católica de Oriente (Colombia)
187-214
Concepciones sobre los procesos investigativos en las instituciones educativas de carácter público en Colombia
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1446
PDF HTML
Jhon Herminson Arias-Rueda - Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador)
215-236
El Modelo flipped classroom en educación virtual: Una experiencia en matemáticas universitarias
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1468
PDF HTML
Carmen Mata De Salcedo, José Luis Rosario Rodríguez, Ana Rita Villar Terrero - Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana)
237-255
El cortometraje como herramienta pedagógica para el trabajo colaborativo en estudiantes del ISFODOSU
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1526
PDF HTML
Alirio Tua. Ministerio del Poder Popular para la Educación (Venezuela)
256-278
Corresponsabilidad de los padres en el proceso educativo de sus hijos durante confinamiento por covid-19
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1469
PDF HTML
Yolanda Ferreira Arza. Universidad Católica Boliviana/Universidad Autónoma de Barcelona(España), Diego Castro Ceacero. Universidad Autónoma de Barcelona (España)
279-305
Prácticas y estrategias de evaluación que desarrollan los mejores docentes en el enfoque de formación basado en competencias
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1444
PDF HTML
Jannet del Rocío Cóndor Chicaiza, Achik Ninari Chimba Santillán, María Gladys Cóndor Chicaiza. Ministerio de Educación (Ecuador), Milton Fernando Romero Obando. Universidad Técnica de Cotopaxi (Ecuador), Richar Jacobo Posso Pacheco. Universidad Central del Ecuador (Ecuador)
306-321
Desarrollo de proyectos interdisciplinarios en la educación remota ecuatoriana
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1527
PDF HTML
Víctor Hugo Castro Nevarez. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador), Jisson Oswaldo Vega Intriago. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador)
322-348
La motivación y su relación con el aprendizaje en la asignatura de física de tercero en bachillerato general unificado
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1503
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Ensayos

Yanet Marisol Ortega Freire - Universidad de las Fuerzas Armadas: Latacunga, Cotopaxi (Ecuador), Monica Alexandra Salazar Cueva. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE - LATACUNGA (Ecuador), Luis Efrain Cayo Lema, Malena Elizabeth Pico Macías. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador)
401-415
Resiliencia y neurociencia. Reflexiones en el contexto educativo
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1494
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María del Rosario García, Esperanza Josefina Piña de Valderrama - Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
416-431
Las emociones en el desempeño de estudiantes en las Pruebas Saber Once: Aproximaciones reflexivas
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1427
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Katya Mercedes Grados Fabara - Universidad Técnica de Cotopaxi, Mayra Verónica Riera Montenegro - Universidad Técnica de Cotopaxi, Ana Jacqueline Urrego - Universidad Iberoamericana (Ecuador), Gabriela Rivas-Urrego - Instituto Tecnológico Superior “Compu Sur”. Quito (Ecuador)
432-445
Nuevos referentes para el éxito o fracaso: la inteligencia emocional
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1487
PDF HTML
Ruben Dario Veracierto Delgado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela), Miguel Giancarlo Ormaza Cevallos. Universidad Técnica de Cotopaxi ( Ecuador) , Víctor Hugo Armas. Universidad Técnica de Manabí (Ecuador)
446-465
Educación ambiental y ruralidad: Reflexiones para el contexto ecuatoriano
https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1528
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