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Directrices para autores/as

EDUCARE es una revista especializada en el campo de las Ciencias de la Educación, dirigida a los docentes e investigadores que realicen actividades científicas en las distintas disciplinas del saber educativo. Tiene como propósito divulgar los resultados o avances de estudios, propuestas, casos o experiencias de interés o relevancia para el desarrollo de la educación; constituye una publicación periódica cuatrimestral arbitrada e indizada, de carácter científicohumanístico.

Serán publicados los artículos que atiendan los objetivos de la revista y cumplan con los siguientes requerimientos:

• El trabajo a publicar en la revista puede estar enmarcado en cualquiera de las siguientes modalidades: revisiones documentales, ensayos, informes de investigación en la perspectiva cualitativa y cuantitativa, propuestas y experiencias educativas, reseñas que contengan análisis o comentarios de literatura científicareciente.
• Se recibirán aquellos trabajos orientados al tratamiento y profundización en las distintas áreas del conocimiento de las Ciencias de laEducación.
• Todo lo publicado deberá tener vinculación con el ser y hacer educativo en cualquier modalidad del sistema de educación a nivel nacional ointernacional.

Sobre el envío y presentación de los trabajos

• Únicamente se publicarán artículos inéditos, es decir originales y que no hayan sido publicados en otras revistas, ni en ninguna fuente impresa o electrónica.
• El o los autores enviarán el artículo utilizando los mecanismos de envío del sistema.
• Los artículos podrán ser publicados en idioma español y en otros idiomas como inglés, portugués, francés eitaliano.

Sobre la composición de los trabajos

• Aspectos generales: Cada artículo deberá ordenarse de la siguiente forma:

1. Título en español (máximo 15 palabras) en letrasmayúsculas;
2. Nombre completo del autor o autores (máximo 4 autores) ordenados de acuerdo al aporte y con su respectivo ORCID.
3. Resumen (entre 100 y 150 palabras con tres "Descriptores") a espacio sencillo, el cual debe contener una breve introducción, objetivos o propósitos, metodología y modalidad de artículo, resultados, conclusiones o consideraciones finales (ver aspectos específicos)
4. Título en inglés.
5. Resumen en inglés (abstract) y las correspondientes palabras clave("keywords")
6. Cuerpo del artículo: introducción, desarrollo y cierre
7. Referencias

• Aspectos específicos del cuerpo del artículo: De acuerdo a la modalidad del artículo, el cuerpo debe dividirse en las siguientessecciones:

1. Revisión Documental y Ensayo científico: a) introducción, b) desarrollo y c) cierre
2. Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa: a) introducción, contextualización y presentación del objeto de estudio y/ o la temática, así como los objetivos o propósitos del estudio; b) argumentación teórica; c) aspectos metodológicos; d) presentación de los resultados o hallazgos; e) cierre, conclusiones y recomendaciones, o consideraciones finales y reflexiones finales

1. Propuestas Educativas: a) introducción; b) argumentación teórica; c) aspectos metodológicos; d) descripción de la propuesta, e)cierre, conclusiones o reflexiones finales,recomendaciones
2. Experiencias Educativas: a) introducción; b) argumentación teórica; c) descripción de la experiencia; d) discusión de los resultados o hallazgos; e) cierre, conclusiones y recomendaciones, o consideraciones finales / reflexiones finales
3. Reseñas de literatura científica: Ver la secciónespecífica
4. El desarrollo podrá estar constituido por secciones y subsecciones sin numeración. Los títulos principales aparecerán en letra mayúscula y negrilla, y los subtítulos en minúscula y negrilla. Este deberá dar cuenta del aporte del autor o losautores.

• Aspectos formales de presentación delTexto

1. Los resultados de revisiones documentales, informes de investigación en las modalidades cualitativa y cuantitativa, propuestas y experiencias educativas, deben  tener  una   extensión entre 20  y 25 páginas. Para los ensayos, la extensión debe estar entre 12 y 15 páginas; y para las Reseñas de literatura científica la extensión será entre 10 y 12páginas.
2. Se utilizará para la transcripción del texto la letra Times New Roman, fuente 12 y el interlineado de espacio ymedio
3. No se deben incluir en los trabajos apéndices, anexos o agradecimientos. No más de seis (6) ilustraciones (gráficos, cuadros, fotos odibujos)
4. Se deben evitar las notas al pie de página. Sin embargo, si son necesarias, deberán ser incluidas al final deltrabajo.
5. El trabajo debe estar debidamente paginado, utilizando para ello el borde inferior izquierdo de cadapágina.
6. El estilo de redacción, presentaciones, gráficos, citas y otros aspectos debe seguir las normas APA (American PsychologicalAssociation, 2020). 7ta Edición. Washington, DC: Autor.

Sobre las Reseñas

• La revista incorpora reseñas que se ocupan de textos impresos o electrónicos de reciente publicación, que provengan del campo literario o que correspondan a trabajos interdisciplinarios de carácter científico humanístico vinculado a las Ciencias de laEducación.
• La reseña se encabezará con los datos completos de la obra incluyendo números de páginas delISBN.
• Todo el texto será evaluativo y expresará la toma de posición del autor frente a la obrareseñada.
• No llevará subtítulos de contenido, pero el texto debe contener introducción, desarrollo ycierre.
• Se presentará el tema y el problema central en el comienzo de laintroducción.
• Deberán especificarse los destinatarios de la obra y los potencialeslectores.
• El autor debe destacar las bondades de la obra.
• Se presentará la estructura (capítulos y partes) de la obra con una síntesis completa.
• Debe mencionarse la existencia de glosarios, apéndices o bibliografías comentadas (opcional).
• El reseñador deberá destacar a través de una visión panorámica y crítica en relación al área de conocimiento en el que la obra se Para ello deberá usar un lenguaje narrativodescriptivo.
• El resumen de la obra se situará en el contexto del momento y el lugar en que aparece.
• En promedio debe contener entre dos (2) y cinco (5) cuartillas dependiendo del volumen de páginas de la obra.
• La obra reseñada debe haber sido publicada en un periodo no mayor de tres (3) años.
• Se consignará los datos completos del autor (quien realiza la reseña), correo electrónico y la institución en que desarrolla actividades.

Sobre las citas y referencias

• La revista emplea la norma internacional APA.
• En el texto las citas con menos de cuarenta (40) palabras se incluirán como parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre dobles comillas. Las citas de mayor longitud se escribirán en párrafo separado, con sangría de cinco (5) espacios a ambos márgenes sin comillas y a espacio sencillo entrelíneas.
• Para las citas de contenido textual, de paráfrasis y resumen se utilizará el estilo "Apellido, fecha, página". Por ejemplo (Ríos Cabrera, 1989, pp. 65-66). O también: Según Smith (1998) "El efecto del placebo, desapareció cuando" (p.276). En caso que la fuente sea electrónica deberá colocarse el autor del documento, si lo hubiera.

• Todas las referencias utilizadas en el texto deberán aparecer completas y en orden alfabético al final en la sección denominada REFERENCIAS, utilizando la sangría francesa. Para ello se seguirán los siguientes ejemplos:

Libros:

Gurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socioeducativa. Costa Rica: IDER.

Artículos en publicaciones periódicas:

Morles,     A.            (1995).                   La       Educación             ante las  demandas de la   sociedad     del futuro. Investigación y Postgrado. 10 (1),101-143.

Tesis y Trabajos de grado:

Gutiérrez, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: Un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias (Tesis Doctoral). Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez,Caracas.

Artículos o Capítulos en libros compilados u obras colectivas:

Escobar, G. (1984) El laberinto de la economía. En M. Naim y R. Piñango (Dirs). El caso Venezuela: Una ilusión de armonía (pp. 74-101). Caracas: Ediciones IESA.

Lacueva, A. (2009). Formar docentes para una mejor escuela. En: Aurora Lacueva (comp.). El reto de la formación docente. Caracas: Editorial Laboratorio Educativo.

Referencias electrónicas:

Guzmán, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm.

Pérez, N. (2009). El Diagnóstico Socioeducativo y su Importancia Para el Análisis de la Realidad Social. Revista Visor Pedagógico, 1, 130-152. Universidad Pedagógica Nacional, México.   www.upn291.edu.mx/revista_electronica/NadiaDiagnostico.pdf.

Iglesias, M.; Lozano, I. y Roldán, I. (2018). La calidad e innovación educativa en la formación continua docente: un estudio cualitativo en dos centros educativos. Revista Iberoamericana de Educación, 77(1), 13-34.https://doi.org/10.35362/rie7713090.