Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesionales no licenciados
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Palabras clave

aprendizaje; formación pedagógica; práctica pedagógica; profesionales no licenciados. Learning; pedagogical training; pedagogical practice; unlicensed professionals. aprendendo; formação pedagógica; prática pedagógica; desaparados licenciados

Cómo citar

Rodríguez Pérez, J. A., Guerrero Godoy, R. S. ., Varon Arciniegas, V., & Baron Velandia , B. (2021). Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesionales no licenciados. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(1), 174–200. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1458

Resumen

El artículo tiene como propósito develar las transformaciones pedagógicas de los graduados del Programa de Pedagogía Para Profesionales No Licenciados (PPPNL) de la Escuela de Alta Docencia de la Facultad de Educación de UNIMINUTO durante el periodo 2018 y 2019. Se fundamentó en la investigación cualitativa- hermenéutica, la población sujeta de estudio estuvo conformada por 29 profesionales de la educación y la obtención de datos se realizó por medio del análisis de los Proyectos Pedagógicos de Aula, aplicación de encuesta y realización de entrevista semiestructurada. Los resultados mostraron que existen transformaciones significativas en las prácticas pedagógicas de los Profesionales No Licenciados y que el Programa de Pedagogía Para Profesionales No Licenciados es pertinente para la formación pedagógica de los mismos.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1458
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