Acción pedagógica para la innovación en la educación técnica industrial: Una aproximación etnográfica
Revista Educare - Vol. 25 Núm. 1
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Palabras clave

Acción pedagógica; educación técnica industrial; etnografía; innovación. Pedagogical action; industrial technical education; ethnography; innovation Ação pedagógica; ensino técnico industrial; ethnografia; inovação

Cómo citar

Antiche Valera, . J. R. ., Piñero Martín , . M. L. ., Vanga Arvelo , M. G. ., Sáenz Gavilanes, . J. V. ., & Lucas Mantuano, C. A. (2021). Acción pedagógica para la innovación en la educación técnica industrial: Una aproximación etnográfica. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(1), 201–223. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1460

Resumen

El objetivo fue interpretar el significado de la práctica pedagógica que los docentes realizan para llevar a cabo una educación técnica industrial orientada hacia la innovación, en el contexto de la Escuela Técnica Industrial “La Carucieña” en la ciudad de Barquisimeto, Venezuela. Se empleó el método etnográfico interpretativo, en la perspectiva metodológica cualitativa; se utilizó la observación participante en las aulas y talleres, y la entrevista en profundidad a cinco docentes. El procedimiento de codificación y categorización generó como resultado dos categorías orientadoras: (a) La innovación en el acto pedagógico de las Escuelas Técnicas Industriales, y (b) Pedagogía del aprendizaje para la innovación, a las cuales se realizó el proceso hermenéutico. Como reflexión final se tiene que la esencia del Ser innovador en el acto pedagógico es el docente, pues sus estudiantes serán el reflejo de la actitud hacia la necesidad de mejorar, de incorporar cambios y de la dedicación a sobrepasar la educación de la rutina y la inercia.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1460
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