El moderador en línea: una propuesta pedagógica para la mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de covid 19
Vol. 24 N° 2 Mayo - Agosto 2020
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Palabras clave

moderación en línea;
mediación;
procesos de enseñanza y aprendizaje;
Covid 19

Cómo citar

Guerrero Gallardo, H. I., Noroña Casa, L. E., Betancourt Mejía, A., & Betancourt Mejía, E. R. (2020). El moderador en línea: una propuesta pedagógica para la mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de covid 19. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(2), 68-96. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1321

Resumen

El presente artículo tiene como propósito presentar una propuesta pedagógica teórico práctica sobre el moderador en línea para mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos de Covid 19. Esta propuesta parte de una investigación documental la cual consistió en hacer un análisis crítico e interpretativo de datos secundarios, registrados por otros investigadores y fuentes oficiales en cuanto a la formación en TIC del docente ecuatoriano. Del mismo se generaron tres grandes categorías: Formación docente en TIC, Recursos TIC, y Competencias del docente en TIC; estas unidades de análisis conformaron la base de la propuesta para luego ser estructurada de la siguiente manera: Técnicas básicas para la moderación en línea,  Sistemas de gestión de aprendizaje, Herramientas para comunicación sincrónica o asincrónicas y Herramientas para crear contenido. Por último a modo de reflexión se hace énfasis en la importancia de la moderación en línea y como a partir de esta nueva forma de gestionar el acto pedagógico se puede brindar una formación óptima a los niños y jóvenes del país en  este tiempo histórico pandémico

https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1321
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