Resumen
El presente estudio parte del enfoque cualitativo enmarcado en el paradigma interpretativo, con un abordaje etnográfico con la intención de recuperar una experiencia educativa vivenciada en el marco del desarrollo del curso Currículo en la UPEL IPB, a fin de comprender y reflexionar sobre la didáctica en la formación inicial del docente. El estudio se estructuró en cinco momentos: Acercamiento a la Realidad; II. Recorrido Teórico; III. Descripción Metodológica; IV. Descripción de la Experiencia y V. Puntos de Llegada. Los actores sociales son docentes en formación de cinco (5) secciones del mencionado curso. La técnica e instrumento para el acopio de información fueron la observación participante y el diario de campo. El planteamiento didáctico permitió el abordaje de contenidos complejos, establecer relaciones entre conceptos, comprender fenómenos socioeducativos a través del trabajo colaborativo para propender aprendizajes autorregulados en el desarrollo de competencias docentes e investigativas.
Citas
Bernard, H. (1994). Research Methods in Qualitative and Quantitative Approaches. Londrés: SAGE.
Colle, R. (2004). Infografía: Tipologías. Revista Latina de Comunicación Social, 58(7), 1-20. https://www.redalyc.org/pdf/819/81975801.pdf.
Contreras, J. y Pérez, N. (2010). Investigar la Experiencia Educativa. Morata.
Coronado, M. (2009) Competencias Docentes, Ampliación, Enriquecimiento y Consolidación de la Práctica Profesional. Noveduc.
Flick, U. (2002). Introducción a la investigación cualitativa. Morata.
Grzib, G. y Briales, C. (1996) “Psicología General”. Editorial Centro de Estudios Ramon Areces S.A. Madrid.
Jará O. (2010). Para Sistematizar Experiencias, Una propuesta Teórica y Práctica. Tarea, Lima.
Krueger, R. (1991): El grupo de discusión. Guía práctica para la investigación aplicada: Pirámide.
Martínez, M. (1997). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas
Mejías, M. (2007). La Sistematización como proceso investigativo. O la búsqueda de la episteme de la práctica. Revista Internacional Magisterio, Bogotá. https://cepalforja.org/sistem/sistem_old/sistematizacion_como_proceso_investigativo.pdf.
Minervini, M. (2005). La infografía como recurso didáctico. Revista Latina de Comunicación Social, 8(59). http://www.revistalatinacs.org/200506minervini.pdf .
Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2010). Investigación etnográfica. UAM.
Ollarves, Y. y Salguero, L. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitario. Revista Laurus, 15(30). https://www.redalyc.org/pdf/761/76120651006.pdf.
Piñero, M. y Rivera M. (2013). Investigación Cualitativa: Orientaciones Procedimentales. Barquisimeto: Subdirección de investigación y postgrado, FONDEIN UPEL.
Quillian, M. R. (1968). Semantic memory. Em M. Minsky (Ed.). Semantic information processing (pp. 27-70). Cambridge, MA: MIT Press.
Rodríguez, M. (1997). Hacia una Didáctica Crítica. La Muralla.
Sacristán, G. (2007). El currículo, una reflexión sobre la práctica. (9na. Ed.). Ediciones Morata. Madrid.
Schön, D. (1987). La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un Nuevo Diseño de la Enseñanza y el Aprendizaje en las Profesiones. Temas de Educación. Paidos.
Schutz, A. (1995). El Problema de la Realidad Social (Traductor Nelson Míguez). Buenos Aires: Amorrortu.
Stenhouse, L. (2003). Investigación y Desarrollo del Currículum. (5ta. Ed.). Morata.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2012). Reglamento General. Gaceta Oficial Extraordinaria No. 5.499. https://issuu.com/ipmarsip/docs/reglamentogeneral_upel/70
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Sub dirección de Docencia (2016) El Instituto. http://www.ipb.upel.edu.ve/index.php/launiversidad
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vice-rectorado de Investigación y Postgrado (2016). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. Caracas: FEDUPEL.
Villarreal, M. y Alvarado, N. (2016). El Compendio de Ingenio en el Accionar Didáctico Innovador. Una Sistematización de Experiencias en la UPEL-IPB. Revista Campus Virtual, 12(1), 126-141. https://issuu.com/revistacampusvirtual/docs/edicion_xii
Woods, P. (1987). La escuela por Dentro. La etnografía en la investigación educativa. Paidós. https://books.google.co.ve/books/about/La_escuela_por_dentro.html?id=mYt7AAAACAAJ&redir_esc=y