Políticas educativas basadas en el pensamiento sistémico y la gestión del conocimiento
Revista Educare - Vol. 25 Núm. 1
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Palabras clave

políticas educativas; pensamiento sistémico educational policies; systems thinking políticas educacionais; pensamento sistêmico

Cómo citar

Castro, S., & Guzmán de Castro, B. J. (2021). Políticas educativas basadas en el pensamiento sistémico y la gestión del conocimiento. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(1), 35–61. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1346

Resumen

El propósito de este artículo es generar criterios para la formulación de políticas educativas desde el pensamiento sistémico y la gestión del conocimiento, mediante la integración de las funciones de docencia, investigación y extensión, así como también de los sistemas técnicos, legislativos y de apoyo, para un funcionamiento armónico, que permita mantener la vigencia y pertinencia social de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Es una investigación de campo con un enfoque cualitativo en la cual se triangulan los resultados de la observación, las entrevistas y el análisis de documentos. Entre los hallazgos se tiene que la estructura universitaria es compleja y centrada en la triunidad docencia, investigación y extensión. En cuanto a la propuesta sistémica para formular políticas educativas cuyos criterios son: construcción colectiva de las políticas, definición del sistema y el problema a considerar, sistematización, para la apropiación y divulgación del conocimiento, elaboración de la(s) política(s) correspondiente(s).

https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1346
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