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Abstract
This study had the purpose of analyzing teacher training for the teaching of mathematics, under the perspective of the future of university students, developing the study at the Salome Ureña Higher Institute of Teacher Training (ISFODOSU), at the Luis Napoleón Núñez Molina Enclosure in Santiago de los Caballeros, Dominican Republic, analyzing the documents of the institution has developed about training and the area of mathematics, taking into account a documentary research with content analysis. The results indicated that in the institute teacher training is considered from the integral point of view, taking into account that the preparation of teachers serves as a model for students to achieve knowledge and mathematical logical skills, through the application of teaching strategies to contribute to cognitive processes, It is concluded that the role developed in the ISFODOSU, is aimed at achieving excellence by contributing to the academic and professional growth of the university student.
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