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Proyecto de educación
Rol del docente
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Resumen
La experiencia analizó el rol docente en la enseñanza de estadística en primaria mediante una actividad de reciclaje en tres colegios de Risaralda. Tras planificar, los estudiantes recolectaron, clasificaron y registraron residuos en tablas y gráficos; calcularon frecuencias, elaboraron gráficas y discutieron conclusiones. El proceso buscó comprender cómo daban sentido a los datos y cómo la mediación docente influía en su pensamiento estadístico. Este estudio se inscribe en un ciclo de Investigación-Acción Participativa (IAP), reportando una fase focalizada en Actuar–Observar–Reflexionar. El análisis privilegió evidencias cualitativas (citas y productos) mediante análisis temático, apoyado por descriptores cuantitativos con fin formativo. Los hallazgos muestran trayectorias desde la descripción hacia la explicación y la propuesta de acciones ambientales, con variabilidad asociada al andamiaje y la organización. Se derivan ajustes para la siguiente iteración: mayor autoorganización, preguntas orientadoras, co-diseño de instrumentos y devolución comunitaria.
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