Validez y confiabilidad del instrumento determinante humano en la implementación del currículo de educación física
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Palabras clave

Validez de contenido;
confiabilidad;
determinante humano;
currículo de educación física. Content validity; reliability; expert judgment

Cómo citar

Posso Pacheco, R. J. ., & Bertheau, E. L. . (2020). Validez y confiabilidad del instrumento determinante humano en la implementación del currículo de educación física. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(3), 205–223. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1410

Resumen

El objetivo de este artículo es dar cuenta del proceso de validación y fiabilidad del instrumento diseñado para estimar la influencia de las variables del determinante humano en la implementación del Currículo Nacional de Educación Física ecuatoriano, los cuales hacen referencia a las cualidades inherentes a la condición humana de los docentes que influyen en la gestión curricular y en la capacidad de organizar y poner en marcha un proyecto pedagógico en el Ecuador. El instrumento fue un cuestionario y fue estructurado en 14 ítems tipo escala de Likert, dirigido a 603 docentes de Educación Física de nueve Coordinaciones Zonales. Se realizó la validación de los ítems a través del juicio de siete expertos mediante la técnica de proporción de acuerdos, el cual concluye que el instrumento es válido debido al resultado de índice de validez de 0,85. El valor de Alpha de Cronbach obtenido es de 0,903 correspondiente a un índice de confiabilidad muy alto, lo que significa que el instrumento es práctico y confiable para a recolección de datos. Los resultados de este serán procesados siguiendo la estadística descriptiva e inferencial.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1410
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