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Abstract
The research purpose was to describe, interpret and unveil the conception of the person with disabilities, through their personal meaning combined with the meanings of university teaching professionals, hence the connotation of diverse educational substance. Epistemologically, it belongs to the modus cognoscendi Introspective Experiential Introspective, interpretative phenomenological paradigm, Derrida's deconstructive-hermeneutic method. The methodic went through three moments: Epistemic, Aesthetic and Ethical. The findings break down deconstructive theoretical components that enhance the real conception of the person with disabilities because it requires the introspection of the self in its other heterogeneous selves, from the empathic educational nostalgia in all its actions of diverse educational training co/coexisting, because in the end we are all vulnerable within the properly human.
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