Visão do professor de química frente às transformações do currículo universitário

Resumo

A perspectiva dos professores em exercício diante das mudanças que surgem a partir das demandas do currículo mundial é um ponto de partida fundamental para atingir as metas educacionais de qualquer país. Nesse contexto, o presente artigo é um relatório de pesquisa que revela os achados de um estudo que teve como objetivo conhecer, interpretar e gerar um corpo teórico-idiográfico de conhecimento relativo à visão dos docentes sobre o processo de transformação curricular na Universidade Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, enquadrada paradigmáticamente no socioconstrucionismo e desenvolvida metodologicamente através de uma abordagem fenomenológico-hermenêutica. Alguns dos achados desta pesquisa são: Uma Universidade Rígida Não Pode se Transformar, Urge a Formação de um Professor para o Local e o Planetário, Formamos Professores do Século XXI com Ferramentas do Século XX, O Professor da Especialidade de Química como Cidadão do Mundo, Quebra-se o Estereótipo do Laboratório Tradicional e, finalmente, O Amor como Ingrediente Secreto.