Vol. 17 Núm. 1: Año 2013 Enero-Abril | Revista EDUCARE - UPEL-IPB

María Lourdes Piñero Martín

1-3

Editorial

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.163

Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

William A. Diaz H. (UPEL-IPB), Ana E. Ramos Z. (UPEL-IPB), María E. Díaz H. (UPEL-IPB)

4-26

1. La acción educativa en la Postmodernidad

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.164

PDF

Antonio Salgado Castillo (UO-CUBA), Alexander Gorina Sánchez (UO-CUBA), Isabel Alonso Berenguer (UO-CUBA)

27-51

2. Modelo de la dinámica lógico–algorítmica para la resolución de problemas de programación computacional

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.165

PDF

Katy del Valle Suárez Narváez (LUZ), Rafael Daniel Meza Cepeda (LUZ)

52-73

3. Análisis del conocimiento sobre legislación escolar en los directivos y su aporte a la educación

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.166

PDF

Lenis La Madriz (U.E. "Creación San Diego Norte"), Jenniz La Madriz (UC)

74-92

4. Comunicación efectiva como estrategia didáctica para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.167

PDF

Geisel De León (UCLA), Zaida Márquez (UCLA), Hilda Rojas (UPEL-IPB)

93-115

5. Comunicación oral efectiva y creatividad en la formación de técnicos agroindustriales

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.168

PDF

Experiencias Educativas

Jesús Alberto Ramírez (Liceo Bolivariano “Rafael Rangel”)

116-137

6. Educación tecnológica comunitaria en Valera, estado Trujillo - Venezuela, año escolar 2012 -2013

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.169

PDF

Ensayos

Luciano Mella Farías (UDO-Sucre)

138-151

7. Evaluación de los aprendizajes y hermenéutica

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.170

PDF

Elennys Oliveros (UNESUR)

152-165

8. Talleres de escritura académica: una oportunidad para la enseñanza de la lengua en la universidad

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.171

PDF

Edward F. Sánchez M., Johnny Y. Flores

166-181

9. La formación docente y el desarrollo curricular como alternativas de innovación educativa

https://doi.org/10.46498/reduipb.v17i1.172

PDF