Keywords
didactic planning
communication
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Abstract
Public reforms in Ecuador norman that Physical Education must be provided by teachers of Basic Education and their application can be extended towards Special Education and the Pedagogy of Foreign Languages, among other fields. This work subscribed to the critical paradigm, aims to contribute to the improvement of the responsiveness of educational communities to the obvious changes and innovation demands of the teaching training processes. It is proposed the transformation of didactic planning and the communicative style of teachers as routes to enhance the results of the specialty. The informants are 30 teachers who hold chairs in public education centers in Ecuador; and 25 teachers in formation at an Ecuadorian public university. The Integral Model for Vocational Training was applied. It was reflected that an experiential didactic scan can positively influence the teaching skills that need to be transformed.
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