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Resumo
O objetivo foi interpretar o significado da prática pedagógica que os professores realizam para a realização de um ensino técnico industrial voltado para a inovação, no contexto da Escola Técnica Industrial "La Carucieña" na cidade de Barquisimeto, Venezuela. Utilizou-se o método etnográfico interpretativo, na perspectiva metodológica qualitativa; a observação participante foi utilizada em salas de aula e oficinas e entrevistas aprofundadas com cinco professores. O procedimento de codificação e categorização resultou em duas categorias orientadoras: (a) Inovação no ato pedagógico das Escolas Técnicas Industriais e (b) Pedagogia da aprendizagem para a inovação, para a qual foi realizado o processo hermenêutico. Como reflexão final é necessário que a essência do inovador Estar no ato pedagógico seja o professor, pois seus alunos serão o reflexo da atitude em relação à necessidade de melhorar, de incorporar mudanças e da dedicação para superar a educação da rotina e da inércia.
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