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Abstract
This research aims to analyze the co-responsibility of parents in the educational process of their children during confinement by COVID 19 at the San Francisco Javier National Educational Unit in Barquisimeto, Iribarren municipality of Lara state. It was based on the positivist paradigm with a quantitative approach framed in a descriptive field design. The population consisted of 210 parents to whom a questionnaire was applied, which was validated using the expert judgment technique and with reliability according to Cronbach's Alpha statistic of 0.96. It was determined a majority trend of the parents consulted do not assume their role; that is, they do not effectively get involved in the academic process of their children in social quarantine. Parents were recommended to discipline students by setting home rules, study habits, and managing quality time during the COVID-19 pandemic.
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