Resiliencia y neurociencia. Reflexiones en el contexto educativo
PDF
HTML

Palabras clave

resiliencia, neurociencia, educación, formación docente

Cómo citar

Ortega Freire, Y. M., Salazar Cueva, M. A., Cayo Lema, L. E. ., & Pico Macías, M. E. . (2021). Resiliencia y neurociencia. Reflexiones en el contexto educativo. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(2), 401–415. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1494

Resumen

El propósito de este ensayo es disertar sobre las relaciones entre la Resiliencia y la Neurociencia a partir de sus implicaciones en el contexto educativo. Se parte de la premisa central que la realidad educativa tiene un gran apoyo en la neurociencia y es a través de la resiliencia que le damos un sí a la vida; por lo tanto, la educación debe sacar la mejor versión del estudiante, los cuales deben motivarse por escenarios innovadores focalizando a la educación hacia la flexibilidad cognitiva, imaginación y creatividad. Como conclusión se plantea la necesidad de un escenario ideal sería lograr que en la formación académica de docentes y todos aquellos profesionales que tengan una relación directa con la educación, las emociones y los aprendizajes, se incorporaran conocimientos en neurociencias, porque no todos los procesos de enseñanza aprendizaje son iguales y teniendo en cuenta la plasticidad del cerebro, es posible adaptar más eficazmente ese proceso.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i2.1494
PDF
HTML

Referencias

Alcover, C. Rodríguez F. (2012) Plasticidad cerebral y hábito en William James: Un antecedente para la Neurociencia Social. Psychologia Latina. 2012. 3(1), p.1-9. http://dx.doi.org/10.5209/rev_PSLA.2012.v3.n1.38737

Alonso, J. (2018, Enero 10). Lectura y plasticidad neuronal. Neurociencia. Blog de José Ramón Alonso https://jralonso.es/2018/01/10/lectura-y-plasticidad-neuronal/

Barudy J. y Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia. Personalidad, apego y resiliencia. Editorial Gedisa

Cyrulnik, B. (2005). Los Patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona, España: Gidesa.

D´Alessio, L. (s.f.). Mecanismos neurobiológicos de la resiliencia. Información Científica Gador. Editorial Polemos

Flórez, O., (1995). Hacia una pedagogía del conocimiento. Colombia: McGraw Hill.

Grotberg, E. (1995). A guide to promoting resilience in children: strengthening the human spirit. The Internacional Resilence Proyect. Early Childhood Development: Practice and Reflections. (8) https://bibalex.org/baifa/attachment/documents/115519.pdf

Kugelmass, J. W. (2003). Inclusive Leadership. Leadership for inclusion. London (UK): National College for School Leadership (NCSL).

Manes, F. (2020). Ser humanos. Planeta

Mansilla, E. (2020). Neurociencia y proceso de enseñanza aprendizaje. Madrid. Revista de Innovación Didáctica de Madrid. (62). p.44-62. https://es.calameo.com/read/0002328454e4e76cffc7b

Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO.

Pérez Ibarra, A. (2007). La resiliencia: una tarea educativa. Revista de la Universidad de la Salle. 2007(44), 87-93. https://ciencia.lasalle.edu.co/ruls/vol2007/iss44/8/

Salazar, S. (2005). El aporte de la neurociencia para la formación docente. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 5 (1),0, 1409-4703 https://www.redalyc.org/pdf/447/44750102.pdf

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.