8. Didáctica Crítica en la Enseñanza de la Matemática desde una Visión Ética

Resumen

El presente ensayo tiene como finalidad que el docente adopte la didáctica crítica en la enseñanza de la matemática desde una visión ética, ya que actualmente el proceso de enseñanza no está desarrollando en el discente un pensamiento crítico que propicie la transformación de los contenidos acorde con sus necesidades. Debido a esto, se debe pensar en una “didáctica distintiva” que permita crear un vínculo afectuoso, partiendo de la ética y la estética, logrando un cuestionamiento a los principios de la escuela tradicional y tecnocrática, impulsando una ruptura epistemológica que vislumbre nuevos senderos en la enseñanza, que parta de la historia actual del individuo. A manera de conclusión, la didáctica crítica en la enseñanza de la matemática destaca la necesidad de sensibilizar a los docentes para que generen acciones educativas con bases teóricas hacia una pedagogía centrada.