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Resumen
El propósito investigativo fue describir, interpretar y develar la concepción de la persona en situación de discapacidad, mediante su significación personal conjugada con significados de los profesionales de la docencia universitaria, de allí la connotación de enjundia educativa diversa. Epistemológicamente, pertenece al modus cognoscendi Introspectivo Vivencial, paradigma fenomenológico interpretativo, método deconstructivo-hermenéutico de Derrida. La metódica pasó por tres momentos: Epistémico, Estético y Ético. Los hallazgos, desglosan componentes teóricos deconstructivos que realzan la concepción real de la persona en situación de discapacidad pues, requiere la introspección del yo en sus otros yoes heterogéneos, a partir de la nostredad educativa empática en todo su accionar de formación educativa diversa co/convivida, porque al final todos somos vulnerables dentro de lo propiamente humano
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