Resumen
El presente estudio se corresponde a una investigación documental, llevada a cabo desde el escenario académico de mi futura intención investigativa en la maestría, abordando constructos que me permitan la comprensión de la realidad a estudiar relacionada con la construcción del conocimiento en enfermería. Por lo que la revisión documental tiene como propósito generar reflexiones en torno a la construcción del conocimiento en enfermería, para estos fines la intencionalidad fue estudiar el desarrollo y el estado actual de la construcción del conocimiento en enfermería, profundizando en la praxeología de la práctica clínica y los fundamentos epistemológicos de la disciplina. Se concluye que, la construcción del conocimiento en enfermería integra teoría y práctica en un proceso dinámico y dialéctico con la investigación como puente. La praxeología clínica y los fundamentos epistemológicos son clave para avanzar en el desarrollo de esta importante área de las ciencias de la salud.
Citas
Brailovsk. D. (2017). La pedagogía y su vocabulario. Revista Voces de la Educación. 2 (1) pp. 52-62. file:///C:/Users/Nicky/Downloads/Dialnet-LaPedagogiaYSuVocabulario-6475461.pdf
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Madrid: Santillana/UNESCO.
Durán, M. (2002). Marco epistémico de la enfermería. Revista Aquichan. 2 (2). Pp. 7-18. octubre 2002. Bogotá, Colombia. https://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/17/35
Gallardo. M. (abr. 01. 2011). Evolución del conocimiento en enfermería. Revista Médica MEDWAVE. https://www.medwave.cl/enfoques/ensayo/5001.html
Galicia, M. (2023). El camino de la investigación en enfermería. https://revistasaludycuidado.uaemex.mx/article/view/21740
Jiménez, B. A. B., Yánez, D. S. F., Naranjo, G. R. M., & Placencia, A. R. (2024). La integración en la formación del profesional de enfermería en la teoría y práctica para el desarrollo profesional. Revista Información Científica, 103). https://revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/download/4539/6221
Lanz, R. (2005). Las palabras no son neutras: Glosario sobre la universidad. Caracas: Monte Ávila Editores.
Marradi, A. Archenti, N. y Piovani, J. (2007). Metodología de las Ciencias Sociales. Revista POSTData: Revista de Reflexión y Análisis Político. Buenos Aires. 12, pp.259-266. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=52235600017.
Molina, J. (2016). Ser enfermera: No es únicamente cuidar. Nure Inv. España. 13 (80). https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/view/833/689
Ocampo. J. (2006). Darcy Ribeiro: sus ideas educativas sobre la universidad y el proceso civilizatorio de América Latina. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. 8. https://www.redalyc.org/pdf/869/86900807.pdf
Simón, Y., Viñas, E., González, M. Benítez, I. (2020). Bases teóricas de la investigación científica en la práctica clínica de enfermería. Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas: La Habana, Cuba.
Torres, C. (2010). Reflexiones sobre la construcción permanente del conocimiento en enfermería. https://wfccn-ijcc.com/index.php/connect/article/download/806/789/1169.

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2025 Abigail Xioret Rojas Primera (Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos Extensión Barquisimeto) Venezuela

