Teoria Curricular. Uma Construção para o Desenvolvimento da Episteme Pedagógica no Cenário Ipebista.

Resumo

O artigo científico surge como um achado sobre o estudo da Investigação Curricular: Sua Prática e Procedimento Metodológico, desvenda os processos desenvolvidos pelos investigadores do Programa de Mestrado em Currículo do Instituto Pedagógico de Barquisimeto para a construção da teoria curricular. A investigação cristaliza-se no paradigma interpretativo com uma abordagem qualitativa, o procedimento heurístico foi desenvolvido sob a modalidade de investigação curricular baseada na hermenêutica através de dois ciclos, isto é, compreensão e interpretação, com o objetivo de unificar os fazeres, saberes e fazeres curriculares tendentes à construção da teoria curricular. As informações foram processadas através de matrizes, utilizou-se a triangulação e a teorização como técnica para gerar construtos teóricos substantivos que promovam avanços na episteme pedagógica da Linha de Pesquisa: Inovações Curriculares no e para o Desenvolvimento Social. Por fim, interpreta-se que a construção da teoria do currículo é uma tarefa prática, sistémica e emergente do professor para construir constructos teóricos a partir da compreensão holística do facto educativo, de modo a recriar os fazeres, saberes e fazeres que visam orientar o currículo na sua conceção, desenvolvimento, avaliação e gestão.