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Abstract
This study had the following purposes: to systematically describe the experience, to understand it through the identification and interpretation of the significant learning experienced, and to generate critical contributions that allow to mobilize reflection towards good practices in the use of AI in the production of scientific articles and research in the university context. The method used was the systematization of educational experiences. The results obtained allowed us to organize the experience in the use of AI for the production of scientific articles and research into three categories of use: (a) scientific communication, to carry out systematic searches and generate scientific articles/research, (b) construction of referential networks on the object of study and (c) content analysis. The understanding allowed us to generate some reflections on the benefits, contributions, limitations and ethical aspects.
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