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Resumen
Este trabajo constituye una reflexión sobre la cosmovisión de carácter social que enmarca la discapacidad en la actualidad como objeto de estudio, es la búsqueda de una episteme unificadora que considere la diferencia, vulnerabilidad, pluralidad, dignidad y condición humana en una cosmovisión más amplia y acorde al mundo global contemporáneo cada día más fracturado por las identidades separativas. Se propone entonces, la diversidad humana como una postura filosófica-educativa sustentada en el enfoque ontológico de la pluralidad, la ética de la diferencia o alteridad, la tradición existencialista, la fenomenología de la percepción, la perspectiva constructivista, la tradición humanista y neohumanista y el enfoque experiencial-vivencial, que conduce indudablemente a una postura crítica respecto al papel fundamental de la educación en la promoción de una comprensión profunda y respetuosa de la diversidad en el conocimiento de lo humano.
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