3. Componentes cognitivos de ejecución en la sección resultados del trabajo de ascenso a la categoría titular. Caso UPEL 2005-2009

Resumen

El trabajo reporta un extracto de una investigación que procura develar los componentes cognitivos subyacentes en el discurso de los Trabajos de Ascenso a la Categoría Titular (TACT), en docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Se utilizaron técnicas de análisis del discurso; la población documental fue 192 TACT (años 1997 – 2009) y el estrato 35 trabajos (años 2005 – 2009) de donde se eligieron 7; las unidades de análisis fueron los corpus de la Sección Resultados organizados en matrices. Con las categorías se delinearon trayectorias. La triangulación reveló que los Componentes de Ejecución más utilizados fueron de codificación y menos de cotejo y combinación. Se recomienda acompañamiento cognitivo para los docentes que opten ascender en el escalafón