Vol. 23 N.º 3: 2019, septiembre-diciembre | Revista EDUCARE - UPEL-IPB

Elba Francisca Avila Pérozo

1-5

Editorial

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1163

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Informes de Investigación Cuantitativa o Cualitativa

Yimber Oscar Galindez Crespo

6-31

1. Representaciones sociales del liderazgo estudiantil desde la visión de los estudiantes de pregrado de la UPEL-IPB

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1165

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José Javier Leal Rivero

32-56

2. Riesgos socionaturales y tecnológicos en las comunidades desde la percepción de los discentes universitarios

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1166

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Lewin Pérez, Jhonny Villafuerte

57-83

3. Formación del docente de educación física: hacia la transformación de la planificación didáctica y los estilos comunicacionales

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1167

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Sofía Aracely Biler, Argenis de Jesús Montilla

84-109

4. El uso de redes sociales y su influencia en la escritura informal de los estudiantes de secundaria

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1169

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Revisiones Documentales

María del Carmen De Castro Zumeta, Rosmel del Valle Orfila Vilera

110-131

5. La escuela en la construcción de la identidad sociocultural de la localidad

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1170

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José Armando Santiago Rivera

132-157

6. La comprensión de la realidad geográfica del inicio del nuevo milenio desde la enseñanza de la Geografía

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1172

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Propuestas Educativas

Diego Mosquera Uzcátegui, José Lisandro Aguilar Castro

158-185

7. Eco-conectivismo: modelando el conocimiento conectivo

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1173

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Ensayos

Togliatty Toro

186-201

8. La práctica educativa... trasunto de lo humano: filosofar lo humano como teleología en lo pedagógico-educativo

https://doi.org/10.46498/reduipb.v23i3.1174

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