Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O pensamento aleatório é uma habilidade essencial para a interpretação crítica de dados estatísticos e a tomada de decisões informadas, com impacto direto no dia a dia. Este artigo apresenta uma revisão narrativa da literatura acadêmica sobre o ensino do pensamento aleatório no ensino fundamental, destacando o jogo como estratégia didática. Para isso, abordou-se o pensamento aleatório no contexto do ensino fundamental na Colômbia, a literatura acadêmica e as vantagens do uso do jogo no desenvolvimento do pensamento aleatório. Por fim, espera-se oferecer contribuições que orientem a implementação de práticas pedagógicas lúdicas, fortalecendo habilidades para analisar dados e resolver problemas em situações reais.
Referências
Acosta, T. y Carruyo, N. (2024). El Juego como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento lógico matemático en escolares de Básica Primaria. Conocimiento, investigación y educación cie, 2(15), 28–40. https://doi.org/10.24054/cie.v2i15.1503
Asmaza, J. (2017). Fortalecimiento del pensamiento aleatorio y sistemas de datos a través de juegos de mesa de azar en los educandos del grado primero de la institución educativa Nuestra Señora de Fátima “jugando, jugando al mundo de la probabilidad voy llegando” (Tesis maestría). Universidad del cauca, Guadalajara de Buga. http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/573
Batanero, C., Ortiz, J., & Serrano, L. (2015). Investigación en Didáctica de la Probabilidad. Investigación en Educación Matemática XIX. Revista de didáctica de las matemáticas 44 69-72. Barcelona: Universidad de Granada. https://funes.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/tainacan- tems/32454/1241644/Batanero2015Investigacion.pdf
Castaño, L. (2017). Relación entre el pensamiento numérico y estadística descriptiva desde la perspectiva didáctica y niveles de comprensión. Grados decimo y undécimo (Tesis maestría) Universidad de Medellín, Medellín.
https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/4647/T_MEM_43.pdf
Cisneros, J. (2007). Pensamiento Aleatorio y sistema de datos (Vol. 5). Medellín: Gobernación de Antioquia. Secretaría de Educación para la Cultura.
Guzmán, M. (1989). Juegos y Matemáticas. Revista SUMA, 4, 61-64.
López, C. y Gómez, P. (2020). Pensamiento aleatorio: probabilidad en primaria. Conferencia presentada en 5° Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020. Barranquilla, Colombia. https://ued.uniandes.edu.co/pensamiento-aleatorio-probabilidad-en-primaria_Pub/
Martínez, Y; Hernández, D. (2024). Pensamiento Aleatorio como Estrategia Didáctica para el Desarrollo de Competencias en Contextos de Educación Básica Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 6315-6330. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11826
Mena, L. (2021). Estrategia didáctica que contribuye al fortalecimiento del pensamiento aleatorio y los sistemas de datos a través del uso de tablas y dibujo de gráficas (Tesis maestría). Universidad Nacional de Colombia, Medellín. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80065/43267919.2021.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Ministerio de Educación Nacional. [MEN] (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá: Enlace Editores Ltda.
Ministerio de Educación Nacional. [MEN] (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas ciencias y ciudadanas. Bogotá: Enlace Editores Ltda.
Moreno, O. D. (2012). Contexto y aporte de María Montessori a la pedagogía, a la ciencia ya la sociedad de su momento. https://studylib.es/doc/5976515/contexto-y-aporte-de-mar%C3%ADa-montessori-a-la?p=2
Pallares, M. L. De, & Murillo, M. (2019). El uso de juegos didácticos para el aprendizaje de la matemática en las escuelas primarias. Centros: Revista Científica Universitaria, 8 (1), 144-166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9567341
Piaget, J. (1975). Introducción a la epistemología genética: El pensamiento matemático. (p.111). Buenos Aires: Editorial Paidós.
Piaget, J. (1985). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial labor S.A
https://archive.org/details/piaget-j.-seis-estudios-de-psicologia/page/n3/mode/2up
Pino, M (2021). Resolución de problemas a través del juego desde la visión teórica de la didáctica matemática en la educación básica (Tesis Doctoral). Universidad pedagógica experimental libertador Instituto pedagógico “Gervasio rubio”, Rubio. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/309/301
Sánchez, C. Casas, L (1998). Juegos y materiales manipulativos como dinamizadores del aprendizaje en matemáticas. Ministerio de Educación y Cultura. Bilbao. https://www.google.com.co/books/edition/Juegos_y_materiales_manipulativos_como_d/y4uRZuTe7vEC?hl=es&gbpv=1
Shaughnessy, J (1985). Problem-solving derailers: The influence of misconceptions on problem-solving performance. En E. A. Silver (Ed.), Teaching and learning mathematical problem solving: Multiple research perspectives (pp. 119-125). Lawrence Erlbaum Associates.
Cisneros, J. (2007). Pensamiento Aleatorio y sistema de datos (Vol. 5). Medellín: Gobernación de Antioquia. Secretaría de Educación para la Cultura.
Guzmán, M. (1989). Juegos y Matemáticas. Revista SUMA, 4, 61-64.
López, C. y Gómez, P. (2020). Pensamiento aleatorio: probabilidad en primaria. Conferencia presentada en 5° Encuentro Internacional de Investigación en Educación Matemática – 2020. Barranquilla, Colombia. https://ued.uniandes.edu.co/pensamiento-aleatorio-probabilidad-en-primaria_Pub/
Martínez, Y; Hernández, D. (2024). Pensamiento Aleatorio como Estrategia Didáctica para el Desarrollo de Competencias en Contextos de Educación Básica Primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 6315-6330. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11826
Mena, L. (2021). Estrategia didáctica que contribuye al fortalecimiento del pensamiento aleatorio y los sistemas de datos a través del uso de tablas y dibujo de gráficas (Tesis maestría). Universidad Nacional de Colombia, Medellín. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/80065/43267919.2021.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Ministerio de Educación Nacional. [MEN] (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá: Enlace Editores Ltda.
Ministerio de Educación Nacional. [MEN] (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas ciencias y ciudadanas. Bogotá: Enlace Editores Ltda.
Moreno, O. D. (2012). Contexto y aporte de María Montessori a la pedagogía, a la ciencia ya la sociedad de su momento. https://studylib.es/doc/5976515/contexto-y-aporte-de-mar%C3%ADa-montessori-a-la?p=2
Pallares, M. L. De, & Murillo, M. (2019). El uso de juegos didácticos para el aprendizaje de la matemática en las escuelas primarias. Centros: Revista Científica Universitaria, 8 (1), 144-166. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9567341
Piaget, J. (1975). Introducción a la epistemología genética: El pensamiento matemático. (p.111). Buenos Aires: Editorial Paidós.
Piaget, J. (1985). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial labor S.A
https://archive.org/details/piaget-j.-seis-estudios-de-psicologia/page/n3/mode/2up
Pino, M (2021). Resolución de problemas a través del juego desde la visión teórica de la didáctica matemática en la educación básica (Tesis Doctoral). Universidad pedagógica experimental libertador Instituto pedagógico “Gervasio rubio”, Rubio. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/309/301
Sánchez, C. Casas, L (1998). Juegos y materiales manipulativos como dinamizadores del aprendizaje en matemáticas. Ministerio de Educación y Cultura. Bilbao. https://www.google.com.co/books/edition/Juegos_y_materiales_manipulativos_como_d/y4uRZuTe7vEC?hl=es&gbpv=1
Shaughnessy, J (1985). Problem-solving derailers: The influence of misconceptions on problem-solving performance. En E. A. Silver (Ed.), Teaching and learning mathematical problem solving: Multiple research perspectives (pp. 119-125). Lawrence Erlbaum Associates.
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Direitos de Autor (c) 2025 Molina Gómez, Lina Marcela (Institución Educativa Técnico en Comunicación de Barrancabermeja) Colombia, Jiménez Ospino, Ivone Liliana (Institución Educativa Técnico John F. Kennedy) Colombia