Keywords
virtual learning environment
dyscalculia
How to Cite
Abstract
The objective of the research project reported here was to implement a Virtual Learning Environment that would contribute to the teaching and learning of rational numbers in seventh grade patient-students with difficulties in mathematics, derived from a diagnosed dyscalculia disorder. The sample with which we worked belongs to a vulnerable population due to factors such as: their health diagnoses, lack of motivation to study, insecurity, feelings of frustration and unfavorable socioeconomic conditions. For the development of the research and data collection, a mixed design was chosen. The main study variables were: dyscalculia, difficulties in mathematics, rational numbers and implementation of a virtual learning environment (VLE). The population consisted of four student patients aged between twelve and sixteen years who must complete their studies in the Hospital Classroom of the Hospital Infantil Universitario de San José (in Bogotá, Colombia). The instruments used to collect the information were, basically: documentary evidence review format, evaluative instruments on rational numbers, learning progress format. The results obtained allow us to say that the implementation of the EVA has favored the learning of mathematics.
This article is the result of the master's thesis developed by the authors and is a requirement to obtain the respective master's degree in learning difficulties from the Universidad Cooperativa de Colombia.
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