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Abstract
The objective of the study was to determine the influence of socio-economic factors on student academic performance of the IPC Department of Physical Education. The research was done in the field with non-experimental design. The population consisted of 403 students with an intentional sample, made up of 115 students enrolled in the academic period 2017-I. In the data collection process, the CEVEAPEU instrument for the evaluation of the learning strategies of university students created by Gargallo et al (2009) was applied. The data processing showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the groups studied for the different indicators of the socio-economic variables. The results obtained confirmed the need for in-depth research on the academic processes that are developed in the Department of Physical Education of the IPC, with a view to optimizing learning in the different curricular units.
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