Keywords
sport
sports practice
curriculum
focus
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Abstract
The curriculum of Ecuadorian Physical Education develops the block of sports practices with inclusive, playful and corporeity approaches. The study aimed to reflect on the development of sport and curriculum approaches in physical education classes; the qualitative interpretative approach was used due to the understanding of an educational phenomenon as a multiple and socially constructed reality. The population consisted of nine physical education teachers belonging to three educational institutions, a free interview was applied, based on the findings, two criteria were obtained sports training in physical education classes and curricular approaches in physical education classes and with them a triangulation of spatial data was carried out, obtaining the reflection that sports practices should not be directed towards sports training but to the integral training of the student motor, cognitive, affective and social
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