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Resumen
El pensamiento aleatorio es una habilidad esencial para la interpretación crítica de datos estadísticos y la toma de decisiones informadas, con impacto directo en la vida cotidiana. Este artículo, presenta una revisión documental narrativa de literatura académica sobre la enseñanza del pensamiento aleatorio en la educación básica primaria, destacando el juego como estrategia didáctica. Para ello, se abordó el pensamiento aleatorio en el contexto de la educación básica primaria en Colombia, la literatura académica y las ventajas relacionadas sobre el uso del juego en el desarrollo del pensamiento aleatorio. Finalmente, se espera ofrecer aportes que orienten la implementación de prácticas pedagógicas lúdicas, fortaleciendo habilidades para analizar datos y resolver problemas en situaciones reales.
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