Palabras clave
recreación
producción
práctica profesional
innovación curricular
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Resumen
El presente ensayo, tuvo como propósito compartir una experiencia educativa de los docentes en formación de la UPEL IPB, donde se socializa una innovación curricular en el área de formación Grupo de Creación, Recreación y Producción (GCRP), desde los saberes del área de lengua. Por ello se diseñó e implementó el grupo “Venezuela humorística” para 30 estudiantes del Liceo “José María Domínguez Escovar”, durante el año escolar 2023-2024. En cuanto a la metodología, fue por medio de la Investigación Acción, técnica observación participante y diario de campo, durante siete sesiones de aula. Los hallazgos de esta experiencia de práctica profesional dan cuenta de una diagnosis de desenfatización de la identidad venezolana en los adolescentes, con lo cual se legitima el tema generador identidad venezolana en el currículo. Se sugiere la creación de nuevos grupos con tal fin que hagan énfasis en lectura con intención de atender esta necesidad perentoria.
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