Palabras clave
educación media general
práctica pedagógica
desarrollo del vocabulario en inglés
Cómo citar
Resumen
El propósito del estudio se centró en ejecutar estrategias didácticas para fortalecer el vocabulario en inglés como lengua extranjera en el Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodríguez. La investigación es de campo, tipo descriptiva y su naturaleza se articula desde un paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo y método de investigación acción en el aula para estudiar la práctica del docente al enseñar inglés. Utilice el recorrido metodológico propuesto por McKernan a través de dos ciclos: (a) acción-comprensión en el cual desarrollé el diagnóstico de necesidades emergentes (b) reflexión-cambio centrado en el diseño, ejecución y evaluación del plan acción, para luego generar nuevos significados sobre el quehacer didáctico del docente de inglés. Como técnica se utilizó el grupo focal y observación participantes para recolectar la información y se procesó a través de matrices aplicando la triangulación teórica. Comprendo que las estrategias didácticas son acciones pertinentes y efectivas que desarrolla el docente apoyado en una variedad de recursos, como videos, música, juegos, aplicaciones y materiales para fortalecer competencias lingüísticas en los estudiantes y promover el compromiso, la motivación e interés de los estudiantes.
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