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Abstract
The purpose of this essay-type article is to know the prospective vision of postgraduate curricular designs in the context of the Libertador Experimental Pedagogical University in its Institute for Professional Improvement of Teaching (UPEL IMPM), with a quantitative approach, positivist paradigm, product a review of curricular designs where a descriptive documentary methodology was assumed, supported by the technique of reading, reviewing and interpreting written language, the theoretical foundations Godet (2009), Gimeno (2008), Arellano (2005) and Viaña (2018); authors that allowed to consolidate the position of the authors at the end of the prospective vision, making possible the entry into the unknown of knowledge management that requires innate creativity for the imagination and inventiveness of the management of the various postgraduate curricular designs where management is the discipline of knowledge that increases the processes of design, execution and evaluation of these.
Descriptors: Prospective vision, curricular designs, postgraduate
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Copyright (c) 2023 Nilva Liuval Moreno deTovar (Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Venezuela), Gladys Coromoto Rangel Orellana (Universidad Pedagógica Experimental Libertador -Venezuelala), Norelvis Cecilia Saturnini Pacheco ( (Universidad Pedagógica Experimental Libertador -Venezuelala)