17.- Profesión de matemática: Aproximación conceptual a través de sus quehaceres
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Palabras clave

profesión, matemática, quehaceres.

Cómo citar

Abancin Ospina, R. (2022). 17.- Profesión de matemática: Aproximación conceptual a través de sus quehaceres. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(1), 361–388. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1601

Resumen

Es común asociar como únicas labores de los profesionales de matemática, aquellas dónde imparten clases relacionadas con álgebra, aritmética, etc., y sus faenas consisten en realizar cálculos difíciles, especialmente, para enseñarlos. El propósito es recolectar y organizar elementos descriptivos relacionados con esta profesión para caracterizarla. Se abordó y orientó el estudio bajo un enfoque cualitativo, nivel exploratorio y diseño de investigación documental, concebido desde una postura particular, apoyada en vivencias y/o experiencias de la realidad de estos profesionales, para describir y resaltar aspectos esenciales: facetas, actividades ocupacionales, campo laboral y requerimientos; interpretando su contexto y quehaceres vigentes. Se presenta una propuesta conceptual de profesión de matemática a partir de los referentes abordados, con miras a aportar un espacio de discusión y reflexión que cristalice a estos profesionales en la sociedad.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1601
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Referencias

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