Educación a distancia. Política educativa y escenario tecnosociológico venezolano en tiempos de Covid-19
Vol. 24 N° 2 Mayo - Agosto 2020
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Palabras clave

Educación a distancia;
Tecnosociología;
Covid-19

Cómo citar

Quevedo Ramírez, E. J. (2020). Educación a distancia. Política educativa y escenario tecnosociológico venezolano en tiempos de Covid-19. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(2), 308-322. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1332

Resumen

La política educativa, como política pública, busca optimizar las prácticas en el contexto de la educación, mediante el establecimiento de pautas de acción que solventen situaciones problemáticas provenientes de casos previsibles o fortuitos. En este ensayo, desarrollado bajo la modalidad de una revisión documental bibliográfica de aspectos educativos, se pretende incentivar reflexiones críticas que emerjan del examen de las condiciones que presenta el escenario tecnológico y social venezolano, para la utilización de la educación a distancia como recurso de política educativa, diseñada y ordenada por el ente gubernamental, con la intención de ofrecer una alternativa pedagógica que ofrezca continuidad al proceso educativo, en la ocasión de darse la interrupción de la atención presencial en las instituciones educativas, por motivo de la aparición de la pandemia por el Covid-19. Se determinaron condiciones que limitan la aplicación de esta estrategia pedagógica en las actuales condiciones del escenario venezolano

https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i2.1332
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