Palabras clave
maestra
entrevista biográfico-narrativa
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Resumen
El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo reconocer los factores que determinaron la adopción del tema de la inclusión en su quehacer pedagógico de una maestra de educación superior. La investigación es de tipo cualitativa, con método biográfico-narrativo, utilizó la entrevista narrativa como instrumento y se aplicó a una docente con experiencia en inclusión educativa. Como resultado se generó una historia de vida de la docente en la que se presentan los factores que determinaron el por qué ella desarrolla la inclusión educativa en sus procesos pedagógicos. Como conclusión es importante destacar que la docente se concibe como agente que trasforma la realidad educativa, generando acciones que implican cambios cualitativos en las relaciones con las personas en situación de discapacidad. De acuerdo con lo anterior, es importante que las instituciones de educación superior fomenten procesos de concientización sobre los desafíos de una educación más inclusiva.
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