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Resumen
La virtualización universitaria trajo consigo mejoras en la calidad de los procesos administrativos y educativos en respuesta a las demandas educativas actuales; bajo esta perspectiva el artículo tuvo como objetivo reportar una investigación cuyo propósito fue el análisis del impacto de la oficina virtual en la práctica pedagógica en línea del docente universitario de postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Barquisimeto, la misma se desarrolló bajo el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, no experimental de tipo descriptivo. Las técnicas utilizadas para recolectar la información fue la encuesta, y el instrumento el cuestionario en escala de Likert. La población de estudio estuvo constituida por 31 docentes de postgrado, y se hizo uso del muestreo intencional, seleccionando a 12 docentes con características específicas. Respecto al análisis de la información, se procesó por medio de estadística descriptiva. Finalmente, los resultados arrojaron que la oficina virtual de la UPEL-IPB es un entorno interactivo en línea por excelencia donde se gestionan procesos administrativos y académicos y que a través de apoyo técnico y asesorías facilita recursos didácticos propios de la plataforma Moodle y la web 2.0 que permite a los docentes universitarios adquirir herramientas para optimizar su práctica pedagógica en línea en las aulas virtuales.
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